“外出實踐學習”是蒙特梭利教育的一大特色，學生們經常走出校園，將課堂學習與現實世界相聯繫；這包括訪問當地專家、參觀博物館或展覽，或探索名勝古跡。這種由學生主動發起的體驗式學習，培養了責任感、批判性思維和現實生活技能，讓他們成為積極的社會成員。這不僅是一次次的外出活動，更是孩子們邁向獨立與成長的重要過程

蒙特梭利模擬聯合國（Montessori Model United Nations）是一年一度於羅馬或紐約舉辦的國際會議，讓高年級學生有機會模擬聯合國會議，代表一個國家，深入探討全球議題。這項改變人生的體驗，在傳統教育體系中通常僅限於中學生參與，但在蒙特梭利，我們從小學階段就開始培養孩子的國際觀與領導力，這場會議更是一次啟發思考、拓展視野的旅程，讓學生從小成為關心世界、勇於發聲的未來領袖。

IMS的CAS計劃（Creativity, Activity and Service創意、活動和服務）引導高年級小學生主動發起計劃並設立目標，以實際行動為他人帶來正面影響。組織不同項目的經歷培養了同理心和公民責任感，同時提升了項目管理和資源分配等實用技能。例如，學生可以親手製作手工肥皂、蠟燭或飾品，或是種植有機蔬菜，並把產品帶到市集裡售賣，為慈善機構籌集善款。

我們的「學生俱樂部」讓學生有機會根據自己的興趣與專長，帶領一個獨特的工作坊。無論是魔術方塊、編織，還是寶可夢卡片，任何小學生都可以選擇自己熱愛的主題，設計活動內容，並向老師分享他們的創意構想。獲選的興趣班領導者將負責籌備并組織活動，與各個年齡的同學分享他們的熱情和知識。

學生會讓所有年齡層的小學生都能參與領導工作，並促進整個IMS的社區互動。各班級每年會選出一名班代表，加入學生會。在老師的指導下，這些班代表會發起和組織一些有意義的活動，例如製作科學學習包或設計課間活動計劃，為全校師生及校園社區帶來積極的影響。

學生身心發展在IMS至關重要，我們採取全面的方法，為每一位孩子營造一個包容的學習環境。透過各種計劃，我們致力於培養學生建立正向的人際關係、提升自我認知、學習情緒管理，並做出負責任的決定，同時平衡每位學生的心理、情感與社交需求。我們定期進行學生幸福感問卷調查，讓輔導團隊能夠跟進每位孩子的情緒狀態，並及時提供所需的支持與指導。